本堂伊驚訝地看著眼前面板上顯示的數據，她沒想到只是一個成為朋友的提議就會讓這個靦腆的小同桌上漲這么多的好感度，但更讓她感到有些費解的或許是沢田綱吉他對于朋友這個詞的定位。
拿剛剛認識那個名叫山本武的男孩的好感來比較的話，沢田綱吉對自己的好感明顯更高，但對山本武來說哪怕僅僅只是個位數的好感度，他也可以熟絡地與自己交流，將自己看作朋友。
再反觀沢田綱吉雖然好感在彼此或多或少的接觸中不斷增加，卻始終沒有表現得與自己多熟悉，直到對方承認自己“朋友”的身份，對方的好感才像是突破了什么閥門，竄到了30。
——好感度的多少并不能定義自己在對方心中地位的高低。
這是本堂伊對比沢田綱吉和山本武兩人數據和表現所能得出的答案，她斜了斜眸子悄咪咪看了眼坐在旁邊看似安靜聽課的小男孩實則也在悄悄觀察自己的小男孩一眼，看到對方注意到她的視線又猛地轉回去的呆萌樣子，本堂伊的手再次蠢蠢欲動了起來。
好在有老師在場，本堂伊不敢光明正大地在此造次，只得托著腮朝對方施以一個微笑。
兩人好感的這層不同讓她不由得警醒——系統(tǒng)同她玩了一個文字游戲。
她這才意識到所謂的攻略并不一定是純純的愛情，友情親情都是好感度的來源，人的感情并不是單一論的，就如沢田綱吉在她面前表現出來的那樣，友情的好感并不比任何愛情的低。
一時之間也不知道該哭還是該笑，既開心于對方對自己的重視，又不由得對自己居然一開始被系統(tǒng)繞了進去感到些許的羞惱，任誰看到攻略兩字不是第一時間和愛情聯系在一起的？
隨著中午鈴聲的響起，很快得便到了午睡的時間，本堂伊趴在桌上向沢田綱吉的方向側過頭，果不其然對上了對方的水光泠泠的大眼睛，不過這次對方沒有和剛剛一樣害羞地很快撇開，而是一眨不眨的看著她，一時間倒是將本堂伊給盯得有些不好意思了。
本堂伊適當地露出了一個略帶疑惑的表情——詢問對方是否有什么事。
但沢田綱吉只是彎了彎眼睛，趁著教室中的響動聲還沒完全消失，用極小的音量對本堂伊說道：
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